ETAPA 2: Definir los objetivos del proyecto siguiendo la taxonomía de Bloom.

 

ETAPA 2: Definir los objetivos del proyecto siguiendo la taxonomía de Bloom.

 

Objetivo general:

Crear la estrategia de intervención pedagógica “EL HUERTO” para el mejoramiento de las habilidades matemáticas en estudiantes del grado 5° de Básica Primaria mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Objetivos:

·       Diseñar actividades concretas para la implementación del Huerto Escolar.

·       Crear estrategias de transversalización del proyecto  “El Huerto” con el área de matemáticas.

·       Mejorar las habilidades de desarrollo de operaciones básicas y la resolución de problemas matemáticos a través de la metodología del   ABP proyectos.

·       Crear actividades relacionadas con la geometría y su aplicación en contextos cotidianos.

·       Relacionar las actividades del proyecto con el contexto cotidiano de los estudiantes de tal manera que puedan solucionar problemas de su vida diaria.

·       Resolver situaciones aditivas de la cotidianidad, a través de la manipulación de recursos como “Numerator”.

ACTIVIDAD 1:

Materiales: fichas ilustrativas, papel por pliego, colores, marcadores.

Organización: el  grupo se dividen en equipos de trabajo de 5 estudiantes, organizados en mesa redonda, cada equipo delegará un líder, y determinarán un nombre llamativo relacionado con el huerto.

 Desarrollo:

El docente entrega a cada mesa de trabajo una ficha ilustrativa con un dibujo colorido de una hortaliza y una situación problema distinta relacionada con el huerto, para cada equipo.

Situación 1: el espacio para la siembra de las hortalizas es de 3 metros de frente por 5 metros de fondo. Si la intención es preparar 4 surcos, ¿Qué medidas propondrían para cada surco de tal manera que se aproveche al máximo el terreno?

Situación 2: se decide organizar 4 surcos en el terreno, cada surco con la siembra de una hortaliza diferente (lechuga, cebolla larga, zanahoria, espinacas) si la distancia entre cada planta debe ser de 15 cm, y los surcos tienen una medida aproximada de 4 metros por 50 cm, debatan para hacer una estimación de cuántas plantas se podrían llega a sembrar en cada surco de tal manera que se aproveche al máximo el espacio. Apóyate de la información del equipo 1.

Situación 3: en la bolsa de semillas de lechuga vienen un total de 120 semillas, y según las especificaciones para la siembra en cada orificio se deben sembrar 4 pepitas, ¿cuántas plantas saldrían en total? Presenta un dibujo. Apóyate de la información del equipo 2.

Situación 4: cada integrante deberá proponer una receta que incluya una de las hortalizas, el líder organiza la actividad. Pueden tener en cuenta los alimentos que consumen en casa y sus experiencias al observar las preparaciones. Averiguar las propiedades alimenticias de cada planta.

Al terminar el trabajo en equipo cada líder expone sus  conclusiones y se disponen a realizar una cartelera con un plano que resuma las características de cada situación trabajada, (medidas, distancias, numero de plantas por surcos, etc). Se expone dicha cartelera en el huerto, para luego en las próximas sesiones tener en cuenta para implementarlo.